Cours MSK - Французский институт в России

Cours

Calendrier des sessions - 2022

Session	Les niveaux	Dates des sessions	Quand s'inscrire
Session Ados - Hiver	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 24 janvier au 15 mai	Quand s'inscrire du 10 janvier au 20 janvier
Session Ado - Juin	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 30 mai au 26 juin	Quand s'inscrire du 16 mai au 26 mai
Session Ados - Automne	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 12 septembre au 31 décembre	Quand s'inscrire du 22 août au 7 septembre
Session Adultes - Hiver	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 24 janvier au 4 avril	Quand s'inscrire du 10 janvier au 20 janvier
Session Adultes - Printemps	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 11 avril au 26 juin	Quand s'inscrire du 21 mars au 3 avril
Session Adultes - Eté	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 4 juillet au 11 septembre	Quand s'inscrire du 14 juin au 26 juin
Session Adultes - Eté Intensif Juillet	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 4 juillet au 29 juillet	Quand s'inscrire du 14 juin au 26 juin
Session Adultes - Eté Intensif Août	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 1 août au 26 août	Quand s'inscrire du 14 juin au 26 juin
Session Adultes - Automne 1	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 12 septembre au 27 novembre	Quand s'inscrire du 22 août au 7 septembre
Session Adultes - Automne 2	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 17 octobre au 31 décembre	Quand s'inscrire du 26 septembre au 9 octobre
Session Adultes - Décembre Intensif et renforcement	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 28 novembre au 25 décembre	Quand s'inscrire du 7 novembre au 20 novembre
Session Enfants- Hiver	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 24 janvier au 15 mai	Quand s'inscrire du 10 janvier au 20 janvier
Session Enfants - Juin	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 30 mai au 26 juin	Quand s'inscrire du 16 mai au 26 mai
Session Enfants- Automne	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 12 septembre au 31 décembre	Quand s'inscrire du 22 août au 7 septembre
Session Enfants- Atelier Noel	Les niveaux Tous	Dates des sessions du 28 novembre au 25 décembre	Quand s'inscrire du 7 novembre au 20 novembre

Niveaux et compétences linguistiques

Niveau Introductif ou Découverte

ECOUTER

Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l’environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement

LIRE

Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues

CONVERSER

Je peux communiquer, de façon simple, à condition que l’interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m’aider à formuler ce que j’essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions

MONOLOGUE

Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d’habitation et les gens que je connais.

ECRIRE

Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d’hôtel.

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Niveau Intermédiaire ou usuel

ECOUTER

Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l’environnement proche, le travail). Je peux saisir l’essentiel d’annonces et de messages simples et clairs.

LIRE

Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.

CONVERSER

Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’information simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.

MONOLOGUE

Je peux utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples ma famille et d’autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.

ECRIRE

Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

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Niveau Seuil

ECOUTER

Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l’actualité ou sur des sujets qui m’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d’une façon relativement lente et distincte.

LIRE

Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail. Je peux comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.

CONVERSER

Je peux faire face à la majorité des situations que l’on peut rencontrer au cours d’un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).

MONOLOGUE

Je peux articuler des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l’intrigue d’un livre ou d’un film et exprimer mes réactions.

ECRIRE

Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m’intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

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Niveau Avancé ou Indépendant

ECOUTER

Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.

LIRE

Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire contemporain en prose.

CONVERSER

Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions.

MONOLOGUE

Je peux m’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d’intérêt. Je peux développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ECRIRE

Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j’attribue personnellement aux événements et aux expériences.

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Niveau Autonome

ECOUTER

Je peux comprendre un long discours même s’il n’est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d’effort.

LIRE

Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu’ils ne sont pas en relation avec mon domaine.

CONVERSER

Je peux m’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs.

MONOLOGUE

Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée.

ECRIRE

Je peux m’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire.

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Niveau Maîtrise

ECOUTER

Je n’ai aucune difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, à condition d’avoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier.

LIRE

Je peux lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une oeuvre littéraire.

CONVERSER

Je peux participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes. Je peux m’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens. En cas de difficulté, je peux faire marche arrière pour y remédier avec assez d’habileté et pour qu’elle passe presque inaperçue.

MONOLOGUE

Je peux présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants.

ECRIRE

Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances. Je peux rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants. Je peux résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.

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